專業標準
努力打造平安校園，建立和完善學校各種應急管理機製，定期實施安全演練，正確應對和妥善處置學校突發事件。
標準解讀
我國《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010―2020年）》（以下簡稱《規劃綱要》）中提出：“深入開展平安校園、文明校園、綠色校園、和諧校園創建活動，為師生創造安定有序、和諧融洽、充滿活力的工作、學習、生活環境。加強學校思想政治工作，幫助師生員工解決實際困難和問題，完善矛盾糾紛排查化解機製。加強安全教育和學校安全管理，加強校園網絡管理和周邊治安綜合治理。完善學校突發事件應急管理機製，妥善處置各種事端。”上述專業標準是對《規劃綱要》中要求的落實，對於校長而言，這也是衡量其辦學水平的重要尺度，是辦好人民滿意教育的保障。
學校診斷
安全事故引發的反思
2004年3月28日，J省Z市某中學組織學生春遊，在返回途中發生重大道路交通事故，造成9人死亡、24人受傷；2005年6月10日，H省N市S鎮山區突降200年一遇的強降雨，引發山洪和泥石流災害，鎮中心小學105名學生遇難；2006年12月4日，P縣某村教學點，因學校鍋爐工違規操作，致使6名寄宿小學生死亡；2006年11月18日，J省D縣某中學發生學生踩踏事故，6名學生死亡……血淋淋的學生安全事故令世人震驚，發人深省，令人反思。除自然災害外，中小學周邊環境也存在諸多的安全隱患。
安全事故的原因多種多樣，但其中大部分與管理緊密相關，如果改進管理，就可以合理地控製和避免事故。從媒體對近年來校園安全事故的報道可以發現，許多安全事故的起因是管理的不完善，如發生踩踏事故是由於晚自習的疏散管理不善；發生食品安全事故是由於食堂管理存在的漏洞；發生外來人員進校傷人事故是由於門衛管理出現問題。如果在學校管理上注意細節和嚴抓落實，能夠很大程度上避免校園安全事故的發生。長期從事校園安全問題研究的中國人民公安大學治安係教授王太元說：“每次校園安全事故發生後的總結中，總是找管理上的漏洞，其實在事故發生的背後是安全教育的長期缺失。”