——校長對傳統文化教育應有之知情意行
專業標準
“營造育人文化”第十三條標準：熱愛祖國優秀傳統文化，充分發揮優秀傳統文化的時代意義與教育價值，重視地域文化的重要作用。
標準解讀
所謂中國傳統文化，從廣義的角度來理解，是指曆史上存在於中華大地上的各民族人類社會活動的全部成果，這包括人類創造的一切物質成果和非物質成果，包括了思想觀念、理論哲學典章製度、語言文字、文學藝術、科學技術、風俗習慣、曆史遺跡等多方麵的內容。
地域文化是中國傳統文化的一部分。地域文化中的“地域”，是文化形成的地理背景，範圍可大可小。地域文化中的“文化”，可以是單要素的，也可以是多要素的。在我國，地域文化一般是指特定區域源遠流長、獨具特色，傳承至今仍發揮作用的文化傳統，是特定區域的生態、民俗、傳統、習慣等文明表現。
校長們需全麵理解和重視中國傳統文化，並在開展以中華優秀傳統文化為教學內容的教育活動時，不能僅僅把傳統文化當作中國哲學史或者中國思想史來講，而應該明確中國人民創造的豐富絢麗的物質文明，比如文物、建築、飲食、服飾、繪畫、文學、舞蹈、書法、醫療養生，等等，都是傳統文化中不可或缺的部分。應充分發揮優秀傳統文化的時代意義與教育價值，結合地域特點，結合校本文化建設，將傳統文化凝結在學校校本文化中，通過有目的、有計劃、有係統地浸潤以儒、釋、道等中華文化經典為主要內容的教育活動，引導學生熱愛祖國優秀的傳統文化，樹立曆史責任感和民族使命感，規範舉止言行、培養功德性和自我修養。