美國學者迪爾和彼德森認為，“學校文化是由行政管理人員、教師、學生等長期以來工作和生活所共同建構的組織傳統與規則，並且內化為人們思考、活動和感知問題的方式”[6]。可見，學校文化的發展是在學校組織情境之下發生的，每所學校文化都應該帶著自身校情，即師情、生情來生成獨有的校本文化，動態發展的校本文化也是對師情、生情、師生情動態發展的反映。失去師生認同和參與的學校文化隻能如無源之水、無本之木，失去師生共同建構和共同改造的學校文化隻能如斷梗浮萍轉瞬即逝。師生為本是學校文化的基本定位，師生的活力是學校文化的動力，師生所共同創造的價值是學校文化的最終價值體現。