要管理好班級，班幹部自身素質必須要高，自身素質不僅包括自身的人格素養，還包括相應的班級管理素養。因此，在選出班幹部之後，班主任就麵臨著培養班幹部的任務。首先，班主任要讓班幹部明確他的帶頭示範作用，引導班幹部用相應的行為標準要求自己，在同伴中間樹立威信。其次，班主任可以設計相應的班幹部培養課程提高班幹部的班級管理技能。
[案例3-17]
我對班幹部的培養，以一學期為一個周期，大致經過以下三個步驟。
第一步，崗前培訓。
1.向班委下發任務單，明確職責。
在選舉產生第一屆班委會後，要立即進行初步培訓。培訓的主要目的是讓班幹部知道自己要做什麽、怎麽做，能將工作初步上手做起來。召開第一次班委例會時，班主任要對每一位班委下發任務單，明確其職責。任務單不能泛泛地提要求，要明確具體的工作任務。
【示例】新一班班委工作任務單
班長
（1）班主任不在時代理班主任職責，負責管理班級常規事務；（2）與執勤班委共同進行午休和自習課管理；（3）組織每天早讀前五分鍾的讀書活動；（4）組織召開每兩周一次的班委例會；（5）參加學校的班長例會，做好會議記錄，及時傳達消息。
副班長
（1）班主任不在時與班長共同代理班主任的職責，負責管理班級常規事務；（2）記錄、管理學生遲到、早退、缺勤情況；（3）負責班級公示欄的更新與維護；（3）班長不在時，代理行使班長職責。
團支部書記
（1）負責班級團員的發展工作；（2）每日檢查團員佩戴團徽的情況並記錄；（3）記錄、統計同學的好人好事以及獲得的加分；（4）負責學校各項慈善、公益活動，團委活動的組織落實工作；（5）負責與學校德育處、團委、學生會進行聯絡，及時傳達信息。