作為促進學生發展的教育方式，家校協同的重要意義日趨凸顯。家校協同的首要前提是班主任要在開學前和開學初與家長建立通暢便利的交流溝通渠道，及時了解家長的意見和建議，獲取家長對班級工作的支持，形成協同育人的良好局麵。接班初始時了解家長的方式主要有上門家訪、打電話、微信聯係等。
目標：
1.了解學生家庭生活情況。
2.了解親子關係。
3.了解家長的教育期待。
4.了解家長的教育方式。
（一）家訪
家訪能最直接地了解學生家庭情況和家長教育方式，與家長麵對麵溝通有助於拉近教師與家長的距離，發現學生身上諸多問題的根源，向家長傳遞班主任的教育理念，引導家長配合班主任工作。學生在家裏的表現如何？家庭的德育教育環境如何？家長的育人觀以及教育孩子的方法如何？諸如此類的問題，隻有通過家訪，與家長麵對麵地交談，才能有所了解。
切記：
1.家訪之前要提前了解學生的家庭背景。
2.提前與家長約好時間。
3.家訪期間態度要親切溫和。
4.適時向家長提出建議。
[案例2-9]
到了學生家裏，我們的話題一般會從學生很小的時候聊起。小的時候誰照顧的？上幼兒園時哭不哭啊？上小學時成績好嗎？家長如數家珍，還會將學生的影集拿出來，我們邊看邊聊，自然而然就拉近了距離。
接著我會和家長聊聊他們的工作，聽聽他們訴說工作上的艱辛，還會詢問他們早上幾點從家裏出門，晚上幾點回到家裏，能不能監督學生的放學時間，給學生做飯、輔導功課以及詢問學生學習上的事情主要是夫妻誰來管。
我會問學生從小到大有沒有受過什麽傷害或是得到什麽獎勵，他的興趣是什麽，特長是什麽？在小學的時候擔任過什麽職務？是否熱心為集體做事情？家長對學生的期望是什麽，學生自己的目標是什麽？