【學習目標】
1.了解私學產生的原因、私學的特點及曆史意義；
2.了解稷下學宮的辦學特點；
3.掌握儒、墨、道、法四大學派的教育思想，以儒家為重點；
4.掌握《大學》《中庸》和《學記》中的教育思想，以《學記》為重點。
【重要概念】
私學；稷下學宮；有教無類；六經；明人倫；化性起偽；《大學》；《中庸》；《學記》
春秋戰國時期（前770—前221）是中國社會由奴隸製向封建製過渡的大變革時期。代表地主階級利益的新興勢力逐步奪取了政權，周天子的權力和地位每況愈下，各諸侯國自行其是、恃強淩弱，政治多元化成為春秋戰國時期的基本特點。在這個烽煙四起、戰亂頻繁的時代，學在官府的教育壟斷被打破，新的教育組織形式——私學應運而生，學校教育獲得了全新的發展。思想控製的放鬆為多種學術流派的湧現創造了契機，各學派的思想和主張各具特色，既相互對立又相互補充，組構成一幅百家爭鳴、九流並興的斑斕圖畫，成就了中國教育思想發展的第一個高峰。