【學習目標】
1.了解宋元時期文教政策和科舉製度的改革創新舉措；
2.了解書院的發展演進；
3.掌握朱熹的教育思想。
【重要概念】
宋代三次興學；三舍法；蘇湖教法；理學；朱熹；《白鹿洞書院揭示》；朱子讀書法
宋代相對穩定的社會環境，為文教事業的發展創造了條件。這一時期的教育在製度上更趨於健全化，思想上更趨於理論化和係統化。元代文教政策的特點體現為一方麵吸收漢族文化，同時又服務於維護本民族文化傳統及政治特權兩個方麵。在學術思想層麵，盡管唐代韓愈等人高呼捍衛和發揚儒家道統，但儒學要想重振，必須自身有一個新的發展。這一發展是在宋代實現的，這就是理學的產生。南宋中期以後，朱熹對宋代理學進行了全麵的總結和發揮，成為宋代理學的集大成者和主要代表人物。元、明、清三朝，程朱理學一直是官方推崇的統治學說。