改革開放40年來，我國各類終身教育發展堅持“兩條腿走路”的方針，終身教育政策建設以成人高等教育等學曆繼續教育政策發展為重點，不斷進行拓展和延伸。學曆繼續教育政策等各類政策的製定與出台，既是我國終身教育理念發展的體現，又推動著我國終身教育實踐發展。近年來，我國為加速發展終身教育，在黨和國家的國民經濟社會發展規劃等宏觀政策文件中都提出了構建學習型社會，把它提高到一項國策來推動，進一步加強了終身教育與國家、社會發展的緊密性，特色鮮明、意義深遠。推動各類教育的縱橫銜接與溝通，是終身教育政策化過程中的重要內容，更是我國終身教育發展的重要使命，因此，搭建能溝通與銜接各種教育形式的人才培養“立交橋”，推動終身教育發展是當前政策建設的重要任務。
總之，終身教育的發展，涉及國家經濟社會發展的各個方麵，它與民族的複興、國家的崛起、經濟社會發展水平的提高和人的綜合素質的提升緊密相連。改革開放40年，在各項政策的保障與指引下，終身教育取得了重要的發展成就，為我國高效而公平的教育體係建設、為推進我國教育現代化貢獻了重要力量。展望未來，需要立足我國經濟社會改革發展實際，加強終身教育立法建設，進一步完善基礎製度，充分調動各方力量，深入推進成人繼續教育的改革發展，以完善我國終身教育體係，為中國教育現代化做出重要貢獻。
[1] 1972年，華東師範大學的校名改為了“上海師範大學”，1980年又恢複華東師範大學校名。
[2] 1998年，上海第二教育學院與上海教育學院被並入華東師範大學。
[3] 《鄧小平文選》第2卷，54頁，北京，人民出版社，1994。