（一）職業培訓機構教師情況
2010—2016年，職業培訓機構專任教師數雖有波動，但總體保持穩定。校外教師數則持續減少，2016年較2010年下降了約25.7%。2010年校外教師數超出專任教師數，多出約33.4%，但是至2016年，隨著校外教師數的不斷降低，專任教師數超過校外教師數，專任教師人數比校外教師數多出約9.8%，職業培訓機構中專任教師的比例逐漸提高。
表1-41 2010—2016年職業培訓機構教師情況
圖1-51 2010—2016年職業培訓機構教師情況
（二）各類職業培訓機構教師情況
2010—2016年，職工技術培訓機構的專任教師數整體的變化情況比較穩定，個別年份波動較大。農村成人文化技術培訓機構專任教師數持續減少，2016年較2010年減少了約15.6%。其他培訓機構的專任教師數變化情況相對穩定，2011年較2010年有較大幅度的增加，此後存在波動的情況。在聘請校外教師方麵，三類機構校外教師的數量均有所下降。職工技術培訓機構的專任教師數始終多於校外教師數；農村成人文化技術培訓機構的校外教師數多於專任教師數，校外教師數占總數的比例降幅不明顯。2010年，其他培訓機構的專任教師數與校外教師數比較接近，2016年，校外教師數在總數中的占比明顯下降，從約47.8%降低至約38%，這一現象可以從側麵反映包含社會培訓機構的其他培訓機構的發展。數據詳見表1-42。
表1-42 2010—2016年各類職業培訓機構教師情況