2010年，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》出台，其中對學前教育給予了極大的重視。同年《國務院關於當前發展學前教育的若幹意見》發布。這兩項政策的出台標誌著我國學前教育重新繁榮的開始。在此後的幾年裏，學前教育政策集中出台。這一時期學前教育政策的主要目標和內容是擴大學前教育資源，推動學前教育普及。
（一）強化政府責任、提高兒童工作的法製化
2010年9月6日，衛生部、教育部聯合發布新的《托兒所幼兒園衛生保健管理辦法》。新版《托兒所幼兒園衛生保健管理辦法》突出了托幼機構在開展衛生保健工作時應貫徹“保教結合，預防為主”的方針，明確了各部門的職責，詳細說明了衛生行政部門、教育行政部門、婦幼保健機構、疾病預防控製機構、衛生監督機構、食品藥品監督管理部門的分工和職責，各部門職責分明、分工明確、相互配合，形成有效的分工協作監管機製。這一新的政策文件更加適用於現實中出現的各種問題，為保障幼兒健康、促進幼兒發展提供了良好的保障。
2011年12月28日，《教育部關於規範幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》發布。該通知強調幼兒園（含學前班）要遵循幼兒的年齡特點和身心發展規律，科學製定保教工作計劃，合理安排和組織幼兒一日生活。要堅持以遊戲為基本活動，靈活運用集體、小組和個別活動等多種形式，鍛煉幼兒強健的體魄，激發探究欲望與學習興趣，養成良好的品德與行為習慣，培養積極的交往與合作能力，促進幼兒身心全麵和諧發展。該通知中弱化了知識技能和認知智力等方麵的發展，強調身體、品德習慣、交往合作，並且提到了要激發幼兒的探索欲望和學習興趣。一方麵通知再次強調對於順應幼兒發展規律，促進身心全麵和諧發展的要求；另一方麵也體現了現實中幼兒教育過於強調知識技能的傳授，強調所謂的智力發展。