人生百年，立於幼學。學前教育作為基礎教育的基礎，對全麵提升國民素質、促進社會穩定和國家發展具有重要的奠基性價值。伴隨著十一屆三中全會的召開，我國教育事業進入蓬勃發展的新時期，乘著改革開放的東風，學前教育事業發展被納入政府重要議事日程，迎來了改革與發展的春天。改革開放40年來，隨著我國經濟體製改革的深化和社會主義市場經濟體製的建立，經濟社會快速發展，我國學前教育取得了舉世矚目的成就。2010年，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》提出了國家發展學前教育的目標和任務，明確了政府是發展學前教育的責任主體。《國務院關於當前發展學前教育的若幹意見》提出了發展學前教育的路徑和措施。連續三期國家學前教育三年行動計劃的推進與實施，使得我國學前教育在短短幾年內實現了跨越式發展，在園兒童數和入園率總體呈現不斷升高的趨勢，“入園難”問題得到了基本緩解。1978年，我國學前教育三年入園率隻有11.3%，在園兒童數僅為788萬；2017年，全國學前教育毛入園率達到79.6%，共有幼兒園25.5萬所，在園兒童4600.1萬人。
黨的十九大把教育放在優先發展的戰略地位，明確提出要“辦好學前教育”，使“幼有所育、學有所教”，並“努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育”。辦好學前教育，促進學前教育事業的發展，不斷提高學前教育的質量，不僅是建設中國特色社會主義事業的需要，也是億萬人民群眾的殷切期望，已經成為黨和政府高度關注的重要民生事項。
在紀念改革開放40周年之際，全麵回顧和深入總結我國學前教育改革開放以來的發展曆程和主要經驗，認真總結、客觀分析當前新形勢下學前教育改革發展麵臨的挑戰與存在的問題，深入思考今後學前教育改革與發展的方向，具有十分重要的理論價值與實踐意義。