一所優質的現代學校，離不開現代學校製度的生長生成。現代學校製度不僅是師生創造性的學校生活的產物，同時又是師生創造性的教學生活的保障。合理的學校製度，既可以成為師生學校活動的指南，又可以成為師生維護自身創造性的教學生活的憑據。
一所學校的學校製度的根本何在？或者說其根本的目的是什麽？現代學校製度的建構並不是校長拿來用以管製師生員工的依據，當然它可以直接作為校長管理學校事務的依據，而且它同時也應是約束校長自身學校管理行為的依據。更重要的是，一種現代性的學校管理製度應該以激勵學校人——包括校長在內的師生員工——的創造**的基本保證。現代學校製度的核心就是師生創造性的教育教學生活，是學校人優質的學校生活。怎樣有效地激勵、提升學校師生的教育生活質量，就成了一所學校製度建設的好壞的根本尺度。怎樣建立以促進高質量的學校生活，以教學製度為中心，輔之以教研製度、學習製度、教師評價製度、學校民主決策製度等在內的現代學校製度體係，是以校為本的現代學校製度的基本內容。
以有效保障、維護師生創造性的教育生活為核心的現代學校製度的基本特征，從其出發點與歸宿而言應該是以人為本的，從其產生的過程而言應該是民主的，從其與師生實際教學生活的聯係而言應該是開放性的、充滿激勵性的，從製度建設的內在依據而言，應該充分體現自身經驗與理性知識的結合，通過對自我發展經驗的提升，把現代學校製度建立在現代知識和理性的基礎上。現代學校製度的建立，一方麵需要教育主觀部門真正將校本管理落到實處，落實校長負責製，提高學校自身有效應對外在競爭和全麵提升自我效能的能力；另一方麵，作為學校內部而言，逐步形成“以人為本、行為規範、運轉協調、公正透明、廉政高效的管理體製”，（《教育參考》2004年第1期）充分育人為本、發展目標明確、法人製度健全、行家治校、組織管理科學、決策民主、學校與社會環境良性互動的現代學校管理特征。