（一）被試
從大連市婦幼保健院的嬰兒保健卡中隨機抽取15個月的健康嬰兒，最後確定15名嬰兒為被試（男嬰7名、女嬰8名）。所有嬰兒都是獨生子女。
（二）實驗工具
一麵鏡子（40cm×60cm），一盒紅胭脂，三張五寸照片（兩張同年齡同性別嬰兒照片、一張嬰兒自己照片），一隻玩具熊；嬰兒言語自我認知發生記錄表；一部索尼攝像機。
（三）實驗程序
實驗在嬰兒家中進行，每周1次，每次1小時。由兩名經過培訓的發展心理學研究者擔任主試，一人錄像，一人對嬰兒測查。在嬰兒進入15個月第1周開始，至23個月第4周止，每名嬰兒按各自出生日期安排實驗進度。實驗前兩名主試去嬰兒家庭一次，向母親解釋實驗程序，請母親填寫允許嬰兒參加的同意書和嬰兒基本情況資料；與嬰兒熟悉，以消除其對陌生人的焦慮；進行前測，確保所有嬰兒均未獲得自我認知能力。實驗前，主試請母親在實驗過程中保持安靜，不要提示孩子，直到實驗任務完成。
點紅實驗任務。給嬰兒5分鍾時間在鏡前自由活動，接著主試拿走鏡子。主試假裝給嬰兒擦臉，在嬰兒鼻子上點一個紅點。和嬰兒玩1分鍾，確保嬰兒在鏡前的行為與對紅點的敏感無關。再將鏡子擺到嬰兒麵前，看嬰兒90秒內對鏡像的反應。主試輕輕敲打鏡子，說“看這兒、看這兒”，吸引嬰兒對鏡像的注意。主試和母親都站在鏡子邊，確保她們的映象不會出現在鏡中。如果90秒內嬰兒看鏡子，摸自己的鼻子或口頭說出一些關於自己形象改變的話則為認知者；沒有明顯身體移動，凝視鏡子，但沒有指鼻子的動作為不確定者；沒有表現出以上任何行為為未認知者。為消除練習效應，在嬰兒具有自我指向行為後，每兩周更換一次紅點位置（鼻子、額頭、下巴等位置）。已有研究表明，紅點位置不會影響嬰兒的自我指向行為。