有研究者采用了實驗室實驗，從行為角度對兒童和成人的自我認知積極偏向進行了研究。有研究表明，西方人在自我麵孔識別中存在自我提升的效應，即他們傾向於將融合了更有吸引力麵孔的自我麵孔視為自己的本來樣貌（Epley，Whitchurch，2008）。我國的程蕾（2012）對5歲、7歲、9歲兒童自我麵孔的認知發展特點進行了研究，其采用Magicmorph融合技術，將兒童被試的圖片分別與同年齡、同性別漂亮和不漂亮的目標圖片按一定的比例進行融合，刺激材料通過電腦呈現給被試，被試的任務是對呈現的融合圖片進行自我判斷（即“是自己”“像是自己”和“不是自己”），回答“是自己”的記2分，回答“像是自己”的記1分，回答“不是自己”記0分，研究結果表明，5歲兒童在自我麵孔識別中出現比較明顯的提升效應，女童更為明顯。隨著年齡的增長，兒童的自我麵孔識別逐漸變得相對準確。
除此之外，一些研究者采用自我參照範式、內隱聯結測驗對自我認知積極偏向從不同的角度進行了研究（Greenwald，McGhee，& Schwartz，1998；Watson，Dritschel，Obonsawin，& Jentzsch，2007）。