孩子在3歲左右，已經開始了同伴間的相互交往，大部分孩子開始進入幼兒園這樣的集體生活環境。
《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能。”
同伴交往對兒童人格、自我認知的發展都有微妙的影響。例如，孩子在同伴交往中的地位及其早期友誼的建立，都會影響孩子自我的形成與發展。在與同伴的友好相處中，孩子會學習體驗他人的感受，理解他人的想法，從別人的角度想問題，幫助孩子學會考慮自己的舉動對別人的影響，正確認識、評價自己，實現自我調節。成人要正確對待孩子的交往衝突。要清楚，孩子們在一起不可避免地會產生摩擦、爭吵，切不可把孩子間的一些爭執、衝突等同於成人之間的矛盾，切忌以“不吃虧”教育孩子，甚至強行幹涉孩子。當孩子之間產生爭吵時，要引導孩子正確認識交往中的各種矛盾，讓孩子“獨自”去學會如何麵對交往中的問題。教孩子一些正確的交往方法，如分享、交換、輪流、協商、合作等，讓孩子學會自己解決問題。