（十）排序法

教師根據閱讀文本內容，針對文本的篇章結構、信息次序和語言邏輯關係等設置所要考查的語句。排序法是指在編排中打亂語句在篇章結構中的組織體係與排列框架，要求學生在閱讀過程中對所讀內容重新編碼和排序，恢複文本的結構和原貌。這種方法旨在評價學生對文本信息出現次序的辨別能力、語言表達邏輯關係的梳理能力、篇章結構及其文章框架的整合能力，培養學生的語言邏輯思維和語篇構建能力。