學生的學習成長不是在真空中進行的，讓學生充分認識自己所擁有的學習資源，並且科學合理地加以運用，也是學生學會學習、學會做事的重要方麵。學生擁有的資源主要包括以家長、教師和同學為主的人力資源；以圖書、音像、電子資料及學習用具為主的物力資源；再就是獨特的人文、自然環境資源；以及人人都擁有的時間資源。這些資源是學生認識世界、獲得成長的基礎和來源。讓學生充分認識這一切，珍惜這一切，活用這一切，對於學生更快地在認識世界的過程中健康成長，具有重要的意義。
一、學會運用人力資源的教學策略
古人雲：“讀萬卷書不如行萬裏路”，現代人補充道：“行萬裏路不如閱人無數，閱人無數不如遇到良師益友。”這份補充生動地表達了人生中相遇的人對個體學習成長的重要性。在引導學生學會學習的教學中，讓學生充分認識這一點，並學會如何珍惜與自己相遇的良師益友，對於提高學生的認知能力和認知效果以及全麵成長也是至關重要的。
1.引導學生正確地看待他人
在教學中要善於結合教學內容引導學生正確地認識人，認識人在世界中的地位和作用，認識到人與人之間的差異與不同，認識到每個人都是個體成長的重要資源。孔子說：“三人行，必有吾師。”隻要用心學習，每個人都有助於個體成長進步。清代劉開也認為應該向各種各樣的人請教，以開拓學習視野。他說：“賢於己者，問焉以破其疑，所謂就有道而正也。不如己者，問焉以求一得，所謂以能問於不能，以多問於寡也。等於己者，問焉以資切磋，所謂交相問難，審問而明辨之也。”可見，隻要我們做有心人，就可以從各種人身上學得優點或體察到可借鑒之處，促進自身全麵發展。