交往就是社會上人與人之間的交際往來。在人類社會，人首先麵對的就是人與人之間的關係。人隻有在與他人的交往過程中，才能從一個自然人變成一個社會人，才會由生物學意義上的個體發展成心理學意義上的個體和社會學意義上的社會角色。人在與他人的交往中傳遞與獲得知識、形成和發展能力，陶冶性情，獲得成長。社會也是在人的交往互動中前進的。正如馬克思所言，“社會是人們交往作用的產物”。沒有交往，人類的生活是不可想象的。尤其在當今社會，對人的交往能力提出了更高的要求。僅憑個人的能力去成功地完成一件事已不可能，許多“工作不能再像耕地或生產鋼板那樣來加以準備了。與材料和技術的關係應當由處理人際關係的能力來補充”。“在未來的高度技術化的組織裏，關係上的困難可能造成嚴重的機能障礙，這就需要一種主要是基於行為表現而非基於知識的新型資格。”[1]人們交往合作的能力已經越來越成為社會和個人發展的關鍵的決定性因素。學會交往是學會學習的重要內容之一。在教學中，我們應該從以下幾方麵著手使學生學會交往。
一、引導學生正確認識交往在生活中的意義
教師要結合相關內容的教學，引導學生認識到人類與個體的發展都離不開交往。“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”[2]學會交往，可以更快地拓展我們的視野，加速我們認識世界的進程；可以創造更多的機會，使我們在更豐富的實踐中鍛煉和提升正確處理各種事務的能力；可以溝通心靈鴻溝，協調、催化人與人之間的關係，使我們的成長有一個良好的人際氛圍，並於其中得到支持和成長的力量；可以提供參照和借鑒，使我們更準確地認識自我，塑造和完善自我，挖掘潛能，更好地實現人生的價值。巴爾紮克說過：“精神生活和肉體生活一樣，有呼也有吸，靈魂要吸收另一顆靈魂的感覺來充實自己，然後以更豐富的感情送回給人家。人與人之間要是沒有這點美妙的關係，心就沒有了生機。”人際交往的過程，實際上就是充實自己靈魂的過程，使自己的心充滿生機的過程，就是使自身獲得更充盈的發展的過程。