與培訓菜單共舞
教學大會上，舒校長公布了一個好消息：“今年職稱評定的名額增加了，請符合條件的老師們盡快準備材料！”
“太棒啦！”關老師聽了這一消息真是喜上眉梢呀，想想自己，工作年限夠了，各級各類證書也都有了，好像“小高”正在前方向自己招手呢！他開始按照要求羅列出需要準備的材料。“什麽？要求通過計算機模塊考試！”關老師心頭一緊。“這是什麽考試？去哪兒考啊？考什麽內容呢？”關老師腦子裏滿是疑問。
周三的大組教研活動，關老師忍不住和同事們聊了起來：“聽說計算機模塊考試挺麻煩的，得通過四個模塊的考試才算合格呢！”同組的張老師說道：“我也就差這個證書了。好像得提前網上報名，具體我也不太清楚。”大家你一言我一語，聽得關老師心裏更是沒底了，他隨口說道：“要是能有個培訓就好了。”
第二天一大早，關老師忙著點開校園網查看區級教研活動的時間和地點。他無意中卻看到校園網培訓專區上公布了本月的菜單式培訓內容：教學設計評比培訓、求知計劃二次培訓、紀錄片拍攝技巧培訓、計算機模塊考試培訓。關老師驚喜之餘，更多的是感動，感動於學校把這件事放在心上，竟然為這麽小眾化的需求也提供了相應的培訓內容。第二周，關老師參加了學校安排的計算機模塊考試培訓。有了專家的引領，又請了考試通過的老師們分享經驗，關老師的考試順利通過了，心中的石頭落了地，他終於可以順順利利地參加職稱評定了。
在二小，校園網的培訓專欄每月初都會及時發布本月的菜單式培訓內容：“世紀杯”賽前培訓、思維導圖教學指導、新版英語教材解讀、如何確定班會主題、簡筆畫怎樣幫助教學……培訓所涉及的領域十分廣闊，內容也非常豐富。可以說，這是為老師們量身定做、凸顯個性的培訓方式。這豐盛的“菜單”全部來源於老師們的切身需求，都是各學科老師們組內匯總，自下而上提出來的。“幹什麽學什麽、缺什麽補什麽”。在這裏，每一位老師都有自己“點餐”的權力，每一位老師都可以找到自身發展的生長點。