一天課間，曾經的幾個學生興衝衝地跑到辦公室，迫不及待地送給劉玉文老師他們在美術課上做的紙花。看著五顏六色的花朵和孩子們可愛的笑臉，劉老師覺得幸福極了，無比快樂。此情此景，同樣出現在三年前。
那時，劉老師剛剛參加工作。課間，老師們有的忙著批改作業，有的處理班級事務，大家正埋頭幹著自己的事情。忽然聽見幾位學生喊“報告”，老師們還沒來得及說“請進”，隻見五六個大個子同學直接奔向一位老師。
一個古靈精怪的姑娘快言快語道：“李老師，這是我媽媽做的壽司，可好吃啦！我特意給您留的，您快嚐嚐！”一個高個子的小夥子靦腆地說：“這是暑假我們全家去美國旅遊帶回來的胸章，您挑一個！”李老師很快與他們攀談起來：“你們暑假都去哪兒啦？……”辦公室一下子熱鬧了起來。
之後，劉老師常見李老師的學生跑過來跟她聊天兒，幫她幹活兒。對此她十分羨慕，更是好奇李老師為什麽會這麽受學生喜歡。
說來也巧，沒過幾天，學校針對年輕老師舉辦了“青藍之約”師徒結對儀式，這位深受師生喜愛的李老師——李雲燕，正式成了劉老師的師傅。
在一節數學課上，大多數學生都在認真地學習，隻有一位學生像是開了小差。李老師一下子發現了，智慧地說：“所有同學精力都非常集中，隻有王貝兒一個人沒有參與。”隻見坐在第一排的一個小姑娘趕緊抬起頭，坐正了身子。“我們請王貝兒起立，接下來有一個重要的任務交給她，像剛才同學們那樣兩個兩個的數，數到20，如果她數對了，咱們給她鼓掌。”那個小姑娘認真地數了起來，生怕落下一個，終於數到了20。李老師帶頭鼓掌，接著，全班響起了熱烈的掌聲。王貝兒晃了晃頭，開心地坐下了。這麽處理，既讓孩子回到了課堂，又能不失麵子，贏得尊重與讚許，還能讓其他同學引以為戒。劉老師經常揣摩師傅在課堂上的言語，並嚐試在自己的課堂上組織教學，往往會達到意想不到的顯著效果，課堂駕馭力也逐漸提升。