在焦老師的眾多範畫中，有這樣一類有趣的作品——卡通動漫形象。這些非教材中的內容，在她的日常教學中可起了大作用，甚至讓不少班裏的搗蛋鬼對她無比崇拜，在美術課上表現極好。這個源起還要追溯到焦老師在北京市海澱外國語實驗學校支教的時候。
記得宣布任教班級後，組裏老師都拍著焦老師的肩膀道：“恭喜你！中標了！”這一時間弄得她一頭霧水。原來焦老師要教繪畫的六（2）班裏，有全校聞名的小丁。這個孩子行為極其散漫，無視課堂紀律，令很多任課老師極為頭疼。
了解過小丁的基本情況後，焦老師雖然做了充分的心理準備，但第一堂課還是被他給“打敗”了。小丁在課堂上隨意說話，甚至出現不文明用語，對老師的提醒置之不理的態度震驚了焦老師。當時焦老師暗下決心，一定要走近他，最終改變他。很快，機會來了。
一天，焦老師發現小丁因為一個人物形象畫不好，反反複複擦了很多遍，暴躁的情緒也使得他不斷拍桌子、怒吼，嚴重影響到了其他同學。“你畫的是《火影忍者》嗎？”焦老師走到他跟前問道。
“您也知道？”小丁猛然抬頭，雙眉聳起，顯得有些吃驚。
“當然知道啊！這麽有名，而且裏麵的人物畫得這麽好。我還畫過呢！”
“真的假的？”語氣聽上去很驚訝，但從小丁微側的腦袋和斜視的目光能明顯看出他對焦老師的質疑。
“這個人物有點兒難度，我來幫你定個稿吧。”
話音剛落，小丁一躍而起，把座位讓了出來，眼裏充滿了期待。
焦老師邊畫邊給他講，卡通形象如何確定頭身比例，什麽是三庭五眼，怎樣先概括再具體等。不知不覺，筆下的形象已經躍然紙上。
“哇！老師您畫得太像了！”焦老師一抬頭，看到了一對因為興奮而閃閃發亮的眼睛。小丁這句突如其來的讚美，招來了周圍同學的圍觀。同學們都羨慕焦老師給小丁定了稿，而小丁也顯得很得意，一直高揚著下巴，嘴角掛著微笑。