在低年級的語文教學中，劉曉丹老師遇到了繪本，讓她和孩子們零距離，讓她看到了孩子們似乎是與生俱來的故事靈感，那真令人大開眼界！
與學生分享繪本故事的過程，讓劉老師相信，孩子們本就是有故事的。在他們的頭腦中不知有多少新奇的故事靈感，加之他們原本就天馬行空、無畏的想象能力，就一定能創造出有趣的故事。而那些新奇的想象待在他們的小腦瓜裏，卻不能自己跳出來，其實，他們也在期待著，期待被挖掘、被發現，期待被點燃！
《獅子和老鼠》是劉老師嚐試繪本分享的起點，全班通過投影共看一本繪本，沒有老師的講解和提示，甚至有些同學看不清楚，也有沒看明白的，但是這些絲毫沒有妨礙孩子們的創作，孩子們恰恰可以用自己的想象填補那些空白。
同一本書，孩子們用自己的理解編撰了四十餘個版本的《獅子和老鼠》，看得劉老師不亦樂乎。因為孩子們本就喜歡故事，他們需要的也許隻是一幅畫麵、一個情境，或是一個聲音，激發他們打開自己的想象，進入自己的故事世界。而劉老師當時的想法是：老師，此時此刻，不是給予，隻是——點燃！
大衛？威斯納的《瘋狂星期二》讓大家共同度過的那個星期二足夠瘋狂！記得那天，劉老師手持繪本，一邊講故事，一邊兼顧讓孩子們看圖。這次，圖看得更不清楚，孩子們將注意力集中在故事中的青蛙們如何使這個星期二變得瘋狂上。孩子們瞪圓的眼睛、大笑、誇張的動作足以證明，他們已經進到故事裏了！當聽到“又一個星期二到來了……”的時候，孩子們竟然有些迫不及待，就這樣，同一個星期二，不同的瘋狂躍然紙上！
與新《三隻小豬》的遇見，讓劉老師再次愛上了這位了不起的繪本作家大衛？威斯納。如果您看過，和她一樣熟悉格林童話中的《三隻小豬》的故事，一定也會像她一樣驚歎“哈！還能這麽想啊！”他的構思令人大開眼界，更讓劉老師欣喜的是，他為孩子們開辟了一片新的想象空間。