第一節 掛職初體驗
2012年10月8日早晨5點，悅耳的鬧鍾聲響了。我到北京小學總校的掛職生活開始了。
今天一早，要隨李明新校長去迎接北京小學赴美訪學團的歸來。當前一天李校長問我是在學校等候還是起早一起去機場的時候，我毫不猶豫地表示與李校長一同去接機。既然掛職，就要零距離地感受他的一言一行。5：20，天還黑著，我從大興出發了。
6：30，我與李校長準時在三號樓接機大廳見麵，大約7點，北京小學赴美訪學團一行16人出了閘口，李校長在第一時間向大家招手，老師們第一句話是“終於看見親人了”。大家圍在一起，迫不及待地向李校長匯報此次出行的感受。李校長簡短致辭後，大家分別回家。德育主任鄧學軍老師住學校公寓，李校長親自駕車一同回北京小學。一路上，鄧老師不顧疲勞，滔滔不絕地講述在美國的收獲，尤其談到在雷夫所在學校的收獲。我在旁邊聽得津津有味，不時插話提問。李校長與中層之間的默契讓我敬佩，也讓我在以後的掛職生活中體驗得更多。
今天是掛職的第一天，我思考了如下問題：
1.體驗式學習與接受式學習的不同
無論是學生，還是教師、管理者，體驗式的學習雖然存在成本高的問題，但是收益比較大。當然，這也跟學習者的水平與悟性有關係，學習者態度是否認真也是非常重要的。 2.自主創造性教學文化的設計（結合我校的校本課程思考）
在以下項目中，可通過如下途徑建設自主創造性教學文化：
升旗：給定主題，教師自主選擇內容。
學生：學生社團，自主擇課。
教師：自主發展（自定目標、方向），學校的保障措施。
3.教師的發展
教師的發展永不停止。校長要重視教師隊伍的建設，大家是一個什麽樣的表現，校長要能感受到教師的進步和教師水平的提高，要永遠緊跟時代的腳步。到美國雷夫的學校以及其他學校的進修都是親身感受課程，隻研究教學方法是走不出課程的。