第一節 做正確的事與正確地做事
李明新校長手下有一支非常優秀的管理團隊，在我掛職期間，接觸較多的是劉希玲老師，她是教導主任兼校長助理。在她的辦公桌前，有一張學生發給她的獎狀——最全能教導主任。
我向李明新校長請教“校長如何鍛煉中層”的問題。
李校長認為一把手要“舉重若輕”，執行層要“舉輕若重”。校長在原則問題上不能妥協，但校長不能過多地幹預中層的事務工作和管理工作。校長要做的是把要求、思想說下去，讓中層的人想辦法完成，以此來鍛煉他們的能力。
校長對於中層的管理，很重要的一方麵是預測能力，要考慮這個人在辦這件事的時候會出現什麽問題，會遇到什麽困難。在關鍵處予以點撥，該鼓勵的要鼓勵，該出主意的地方要出主意，這是對校長的考驗。
校長要大膽放手。出了問題，隻要不是原則上的問題，校長要勇於承擔，不能求全責備。完成得好要大力表揚，要確切地指出成功的地方。做校長，切忌碎嘴嘮叨和指手畫腳，否則時間長了，既養了一批懶人，又招來一片怨聲。校長是出思想的人，即做正確的事；而中層是要很好地轉化校長的辦學思想的人，即正確地做事。
在與北京小學中層領導的接觸中，於萍作為北京小學新生代的代表，對於學校辦學思想的承上啟下起著至關重要的作用。她曾代表北京市參加全國小學數學委員會的課堂教學觀摩活動，獲得一等獎，現任北京小學教學主任。2013年4月19日，我請於萍主任來到我們學校，她以“讓課題與實踐並軌”為題，談了中層如何落實學校的辦學思想，將理念轉化為實踐。她認為科學研究是隨著課改的推進走入我們學校生活的，不僅是“嚴密、嚴謹、科學”，而且是推進學校實踐研究、推動團隊建設的非常重要的方式與載體。