OECD強調國家經濟發展與學校教育成效的聯係，說明要提升國家的經濟發展水平，必須從學校教育係統中教師的教學質量與學生的學習成效著眼，通過國家層級的教育改革工程，從國家、地區的文化差異開始，將教育資源公平分配到每一個校區的角落，並通過學校層級的課程設計，提升學生的學習成效。由OECD的教育研究係統，不難厘清下列發展趨勢：
（一）重視經濟發展與教育實施成效的關聯性
從OECD的教育研究係統與研究成效中，可以看出主要國家的教育改革已經從單純的教育係統，通過各種策略與方法的運用，聯結到國家經濟發展。通過教育改革與教育係統的運行，才能強化地區與國家的經濟發展。因為，經濟發展需要人力資源的配合，人力資源的培養需要通過學校係統，學校係統的課程規劃與課程實施，是培養人才重要的關鍵。
（二）通過學校課程設計進行教育質量的管控
課程設計與實施是學校教育的關鍵，影響學校教育係統的質量與成效。近年來的教育係統，已經從行政運作的層麵，慢慢轉移到關注學校課程設計。人才的培養與人力資源的提升，需要通過各種課程設置與課程實施，才能收到預期的效果。因此主要國家的教育改革，紛紛重視課程的設置與實施，通過課程的落實，進行教育質量的管控。
（三）由內而外的國家層級教育改革與成效的彰顯
國家層級的教育改革關係到一個國家未來的發展，包括經濟、文化、教育、資源等，唯有通過國家層級的教育改革，才能確保教育有效的開展，以及教育成效的彰顯。如果國家的教育改革，僅著重於內在的思維，而忽略外在的氛圍，則教育改革恐怕容易限於表麵現象，而忽略整體的成效。
（四）重視資源分配與學校課程設置