一、小學教育科學研究的意義
1.促進小學教育改革
教育要適應社會主義市場經濟，為社會主義經濟建設服務，培養21世紀需要的人才，就必須進行改革。這個改革是全方位的，從教育的思想觀念到教育的體製、結構以及教學的課程、教材、方法等等。小學教育是培養人才的基礎教育，也麵臨深刻改革。教育是培養人的社會活動，是極為複雜的，因此教育改革不是盲目的，要以教育研究為先導，通過研究促進教育改革的深入發展。當前小學教育改革的主要目標是為全麵提高學生素質打好基礎，培養學生的創新精神，以適應21世紀對人才的需要。作為小學教師，要加強教育研究，通過深入的研究，轉變那些傳統的、習以為常的教育方法，促進小學教育改革的深入發展。
教育科學研究對教育實施的各個方麵都具有指導和促進的作用，而且，教育科學研究本身也是一種教育實踐活動。觀念是行動的靈魂，教育思想觀念對教育行為和方式起著指導和統率作用。有什麽樣的教育思想和觀念就會引導什麽樣的教育行為和方式，要轉變傳統的教育方式和行為，首先要樹立新的教育思想觀念。教育科學研究通過產生新的教育思想觀念和促進教育思想觀念的轉變來指導和推動教育實踐的發展。雖然觀念的轉變從來就是一個漫長、艱難的過程，它要受很多因素的影響，但教育科學研究在其中起著催化和加速的作用。通過教育科學研究，揭示和發現教育的新規律、新原理和新原則，並促使人們重新認識原有的教育規律、原理和原則，進而形成新的知識，轉變舊有觀念。所有這些，都是新的教育思想觀念形成的主要途徑和重要源泉。
教育改革是一種變革教育現有狀態的社會實踐活動，其目的就是改掉那些違背教育規律、教學規律，能夠適應新形勢需要的新的教育思想和教學模式。由於教育改革往往沒有現成的經驗和固定的模式可以借鑒，決定了它具有很強的探索性和創新性，但哪些是違背教育規律的，怎樣做才能符合教育規律；哪些是陳舊、過時的，怎樣做才符合新形勢的需要，這些問題隻有通過教育科學研究才能解決。這也就決定了教育改革的進行離不開教育科學研究，沒有教育科學研究作為基礎，教育改革將陷入盲目。