突出教師的主體性，突出教師的參與，在參與中思考，在思考中提升，在活躍激**的、無拘無束的學術氛圍中迸發出創新的火花。文德路小學正是以“教師論壇”來引領教師發展的步調的。
教師辯論會
在這一主題式教師論壇上，文德路小學的教師就教育教學的各種問題進行分析匯報，分享經驗，提出困惑，參與的教師和專家也發表各自的看法。在討論和碰撞中，廣大教師進一步明確了理念與教學的關係。
同時，我們還開展了多種形式的專題答辯，由科組製定專題，組織答辯“評委會”，邀請校外專家參與答辯評審，教師準備答辯內容。學校鼓勵教師大膽提出教學中的所思所惑，激發他們的創新意識，培養他們的創新能力。
12月11日下午，文德路小學舉行了“推崇有智慧的文德教育，營造仁愛和諧的陽光團隊”教師辯論賽。六個辯論隊針對“作為教師德更重要還是才更重要”“小學生是否是自己情緒的主人”以及“習慣養成重在自律還是他律”展開辯論。
表3-1 教師辯論賽活動時間表
辯手們集思想性、邏輯性、明辨性、前瞻性於一體，引經據典，唇槍舌劍。一辯優雅的台風、條理清晰的語言，給人娓娓道來的感覺；二辯、三辯或言辭犀利，或言語幽默，嫻熟的辯論技巧引來陣陣掌聲；四辯帶動觀眾，曉之以理，動之以情。辯論賽**迭起，精彩紛呈。
辯論的意義不在於將對方打倒，而是通過準備辯論的過程，提升教師自身的綜合素質，體現團隊的合作意義。在辯論的精心準備和演繹呈現過程中，教師們重溫了辯證法、教育學、心理學、新課標，學習了孔子、孟子等教育家的思想，並結合自身的工作經驗和學生實際，反思教育方法。這極大地提升了綜合素質，為教師的專業發展提供了新穎生動的形式。