多年來，文德路小學通過多種互動方式參與校本教研活動，包括“文德陽光教師團體訓練營”“抗逆力教師工作坊”、讀書分享交流會、“菜單式”專家論壇、教師論壇、課題研究、案例論壇、敘事分享等，讓教師與專家、教師和管理者、教師與教師之間進行對話與交流、溝通與合作，重點解決教育教學實踐中遇到的問題，促使教師在不斷提出問題、解決問題的過程中實現專業發展。其中，團體訓練活動是一道絢麗的陽光，照亮教師的專業發展之路，成就教師陽光般的生命情懷。
文德陽光教師團體訓練營
8月18日，一個平常的早晨，文德路小學的教師乘坐大巴開往訓練營所在地——南海南國桃園。參加訓練營之前，校長沒講具體的活動內容，不知她葫蘆裏賣的什麽藥。正是這樣意想不到，正是這樣毫無準備，一個剛調來文德路小學的老師，雖然說“稀裏糊塗”，卻度過了三天難忘的“陽光”之旅。
第一束意想不到的“陽光”
剛放下行李，活動就馬上緊張地開始了：建立小隊、給自己起“花名”、設計隊徽隊歌和口號……絲毫沒有喘息之機。這兩天我一直鬧肚子，早上什麽也沒敢吃。活動全程都是席地而坐，長達數小時，我不禁滿心愁雲。終於挨到中間休息時間，沒想到“西瓜”主動走過來告訴我她有藥，取行李時就帶下來，接著是校醫、校長……大家的關心就像突然襲來的強烈陽光，照得本感孤單無援的我兩眼發花。我暗自慶幸趕上了“賊車”，哈哈！
第二束意想不到的“陽光”
從小組建立活動開始，大家都以各自的代號相稱，掩去了真實姓名，掩去了各種身份，使我突然覺得大家跟我都是一樣的，一下子拉近了距離。而我們“藍精靈隊”最親密無間的時刻是闖第一關——飛毯——的時候。20個人站在一塊2尺見方的“飛毯”上，導師說要在無一人掉下“飛毯”（沒有一隻腳出界）的情況下把布底朝天翻個個兒，難度不言而喻。當飛毯翻到一半，能夠站的麵積縮到了最小，這是最艱難的時候，也是決定成敗的時刻。處於邊緣位置以單腳支撐著身體的我，再也承受不了不斷從人團中間擠出的張力，不禁大喊：“我要掉下去了！”話音未落，“櫻桃”就急忙喊道：“抓住wind！”一刹那，不知是誰的一隻大而有力的手緊緊攥住我的手腕一拉……哇，我的手臂一伸直就幾乎到了人團的中央位置，接著就是五六隻手抓住了我的整個手臂。還沒來得及反應，腳就被人打了一下，我知道這是準備跳起來讓“救護員”扯“飛毯”的信號。與此同時，人團裏不斷傳出響亮的聲音，“堅持住！”“我們一定行！”“就快成功了，不要放鬆！”我聽著，不禁熱血沸騰，與其他隊友在“1，2，3，跳！”的口令聲中，默契地節奏一致地跳啊跳……