·學習成果
學生明白什麽是公平，知道自己在學校的權利和義務。
學生會遵守班級章程的約定，維護集體的公正與安全。
·課前準備
（一）教學場地及材料準備
確定寬敞安全的場地；準備呈現相關問題的幻燈片；準備熱身活動需要的道具：圖畫紙、彩筆；準備發給學生的白紙；準備一台小天平秤和砝碼。
（二）教學組織與實施準備
了解本節課是四年級“成長新起點”學習專題的第一課，是在前三年建立的集體意識的基礎上，讓學生進一步理解個體與集體的關係，理解在學校中的權利和義務；了解四年級學生已經具備一定的認知水平，采取活動體驗、啟發引導的教學方法進行教學。
（三）教學組織方式概覽
熱身活動：畫畫風波。
主題導航：認識權利和義務。
探究與體驗：我在學校的權利；我應該承擔的義務。
總結與反思：維護集體的安全與公正。
·學習過程
（一）熱身活動：畫畫風波（5分鍾）
教師讓學生為自己畫一幅畫，但教師隻給長頭發的學生發彩筆和畫紙。當其他學生也向教師要彩筆和畫紙時，教師告訴他們隻給長頭發的女孩子。
“對於老師剛才的做法，你們有什麽想法？”
當學生說到“這是不公平的”時，教師問他們為什麽，然後問他們：如果教師不公平地對待他們，他們是否會感到難過或者生氣。
由於性格等原因，學生一開始可能並不會直接地表達自己的情感，教師應該通過對學生神態等的細微觀察，引導他們大膽表達自己沒有被公平對待的想法。
（二）主題導航：認識權利和義務（5分鍾）
“在課堂上，每一位同學都應該受到老師的公平對待，這就是你們的‘權利’。在剛才的遊戲中，老師不公正地對待了一些同學，不公正的行為是不正確的，老師真誠地向剛才遭遇不公正行為的同學道歉。