學習成果
我在聽取了別人的想法並做出決定後，我會堅持自己的想法。
我知道絕大多數觀點並不總是正確的。
課前準備
（一）教學場地及材料準備
教師為每個學生準備兩張卡片，上麵分別寫著“同意”和“不同意”，提前從本教材中複印主題資源中的圖片A（份數為學生數減5）和圖片B（5～6份），將教學場地布置為小組教學形式。
（二）教學組織與實施準備
本節課是六年級“喜歡我自己”專題中的第二課。通過體驗活動和小組討論，教師要讓學生感受來自同齡人的壓力往往因為對方說服自己做某事，包括不正確的事。通過模擬當小組中有不同意見時，小組如何達成一致，以及持不同意見的同學能否堅持自己的觀點，教師要教會學生一方麵要堅持自己的想法，另一方麵對於與自己持不同想法的同學，要認真地傾聽他們的想法。也許，從不同的角度看，所持的不同想法都可以是正確的。
（三）教學組織方式概覽
熱身活動：請你跟我這樣做。
主題導航：堅持自己的想法。
探究與體驗：同齡人的壓力；認識壓力；抵抗壓力，遠離大流。
總結與反思：堅持自己的想法。
學習過程
（一）熱身活動：請你跟我這樣做（5分鍾）
學生圍成圓圈，推選一名學生為指揮，站在圓圈中間。指揮發令“請你跟我這樣做”並做出一個動作。其他同學模仿指揮的動作。
教師在過程中需要認真觀察，當指揮提出一些不太合理的要求時，是否有同學堅持自己的想法，不按指揮的要求做。
“請大家手拉手圍成一個大圓圈。請同學們推選一名指揮站在圓圈中，由指揮發令‘請你跟我這樣做’並做一個動作。大家根據指揮的發令和動作，模仿指揮的動作。”