學習成果
我能找出解決問題的不同方法。
我知道實現目標能夠對我個人、他人和集體都產生影響。
課前準備
（一）教學場地及材料準備
教師在課前確定足夠寬敞安全的場地，準備好熱身活動需要的皮球，準備好展示相關問題的幻燈片，準備好需要閱讀的故事卡片《明明的故事》。
（二）教學組織與實施準備
本節課的重點和難點是讓學生理解在麵臨難題情境時如何通過理智思考做出明智的選擇。六年級學生在一定程度上已具備獨立的自我意識，教師在教學過程中應為其創設更多的自我表達的機會。
（三）教學組織方式概覽
熱身活動：傳球。
主題導航：明明的故事。
探究與體驗：討論明明的選擇，分享小組觀點。
總結與反思：最明智的選擇。
學習過程
（一）熱身活動：傳球（5分鍾）
教師將學生分成4～5個小組，所有小組圍成一個大圓圈，一個組的成員必須在一起，不能錯開。教師將一個皮球交給第一組第一名組員，要求皮球必須傳過每一個人，不能落地，並規定30秒的時間內必須傳完5圈。當規定時間到了，學生若沒有完成5圈，則小球在哪組成員手中，該組全體受罰。然後遊戲進行第二輪。
“在這個傳球遊戲中，我看見大家都在為一個共同的目標而努力，很不錯，而且大家在任務失敗後願意再次嚐試，勇氣可嘉！通過這個遊戲，相信大家都能體會到，我們每個人在集體任務中都有責任，我們的行動或者目標的達成情況會給我自己、他人以及集體帶來影響。”
1.教師可以以播放30秒節奏感強的音樂片段來代替秒表計時。
2.懲罰的方式可以是集體做俯臥撐，集體唱歌等。
（二）主題導航：明明的故事（5分鍾）