·學習成果
我能夠理解在新的環境裏，自己和別人都會有不同的情緒。
我能夠和同學合作繪製我們班級的情緒牆。
我知道如何讓別人感到賓至如歸。
·課前準備
（一）教學場地及材料準備
教師確定寬敞安全的場地，采用小組教學形式；準備好相關問題的幻燈片；準備好“情緒卡片”，每個小組一張；準備成立小組所需的卡紙、彩筆。
（二）教學組織與實施準備
教師了解本節課是二年級“成長新起點”學習專題的第二課，學生在一年級識別情緒的基礎上進一步理解情緒；教師了解二年級學生的認知水平，采取難度適宜的教學方法。
（三）教學組織方式概覽
熱身活動：刺蝟遊戲。
主題導航：理解情緒。
探究與體驗：班級情緒牆；歡迎他人。
總結與反思：讓別人感覺到舒適。
·學習過程
（一）熱身活動：刺蝟遊戲（5分鍾）
學生在圈內自由走動。教師說“刺蝟”時，所有人都蜷縮在地板上，並閉上眼睛。教師用布蓋住一名學生，學生紛紛猜測誰在下麵。當已經猜到後，他們都回到自己的地方，描述被覆蓋者的特點：“我喜歡他/她……的方式。”
“老師也非常喜歡你，因為你不僅……，而且……”
這個遊戲要讓學生學習關心別人，不僅要關心他們的外在，也要關心他們的內心感受。
（二）主題導航：理解情緒（5分鍾）
教師呈現情緒卡片（參見本主題資源）。
教師讓學生說說情緒卡片中的人的情緒如何。
“在我們的生活中，人不是無動於衷、冷漠無情的，我們對事物總是會產生一些反應，形成一定的態度體驗，滿意或不滿意，喜歡或厭惡……這就是我們的情緒。有時候，我們的情緒會通過麵部表情、姿態表情、語調表情等表現出來，於是，我們就感受到了多種多樣的情感和情緒，如快樂、傷心、擔心、害怕、驚慌、激動……”