·學習成果
我可以告訴你關於我和其他同學的特別的方麵。
我可以給予和接受讚美。
我知道如何進行小組合作。
·課前準備
(一)教學場地及材料準備
教師確定寬敞安全的場地,采用小組教學形式;準備好相關問題的幻燈片;準備好“動物優勢和才能匹配表”,每個小組一張;準備成立小組所需的卡紙、彩筆。
(二)教學組織與實施準備
教師了解本節課是二年級“成長新起點”學習專題的第一課,是開始合作學習的基礎;了解二年級學生的認知水平,采取難度適宜的教學方法。
(三)教學組織方式概覽
熱身活動:那就是我!
主題導航:彼此了解。
探究與體驗:為你點讚;我們小組成立啦!
總結與反思:學會合作。
·學習過程
(一)熱身活動:那就是我!(5分鍾)
全班同學聽老師口令,符合特征的同學按要求做,動作要快噢!
老師對全班同學大聲說:“如果你是寫字快的人,請站起來!”“如果你是力氣大的人,請把書包舉起來!”“如果你是聲音大的人,請說出‘我來啦’!”……
“同學們很清楚自己的特點,這些特點從某方麵來說就是你們的優勢和才能,非常棒!”
1.教師應該喊出盡量具體的描述,示例盡可能多一些。
2.教師喊出的描述,應該緊扣“優勢和才能”,引導學生正麵積極思考。
(二)主題導航:彼此了解(5分鍾)
同學們了解其他人的優勢和才能嗎?
全班同學一起,將主題資源中的動物優勢和才能匹配表與需要完成的任務相匹配。
“每個人都至少有一種他特別擅長的優勢或才能,可能是喜歡講笑話,讀書,修理自行車或玩滑板,等等。我們都是不同的,但我們所有人的優勢和才能都是非常重要的,即使我們在班上有些方麵不是最好的,但在有些方麵比其他人做得好,如喜歡傾聽、善良、誠實、能夠解決問題、幫助他人。”