·學習成果
我能夠說出習慣是什麽，也理解習慣很難改變。
當別人說你對或錯時，我知道那意味著什麽。
我知道自己可以選擇自己的行為。
我能夠說出和班上的同學一起製訂的某項計劃曾使得學校發生了變化。
·課前準備
（一）教學場地及材料準備
課前教師確定足夠寬敞安全的場地；準備好展示相關問題和圖片的幻燈片。
（二）教學組織與實施準備
這節課是二年級“迎接新變化”中的第一課，是核心內容。本節課的目的在於讓學生理解什麽是習慣，並知道習慣很難改變。
本課的一個知識點是讓學生知道自己可以選擇自己的行為，並且願意和班上的同學一起努力，在自己的班級中做出改變。
（三）教學組織方式概覽
熱身活動：領導者。
主題導航：習慣。
探究與體驗：習慣的改變；《頑皮的馬小虎》的故事。
總結與反思：班級的改變。
·學習過程
（一）熱身活動：領導者（5分鍾）
學生選5個人組成一組，選一個人為領導者。教師要求領導者先做出動作，組裏的其他人跟隨著做出動作，領導者改變行動，小組內的其他人也依照著改變。請沒有參加小組的同學認出領導者，領導者則努力爭取不被認出。
“我請5名同學來做一個遊戲，遊戲的名字叫‘領導者’，請這5名同學手拉手圍成一個圓圈，要求領導者先做出動作，組裏的其他人跟隨著做出動作，領導者改變行動，小組內的其他人也依照著改變。請沒有參加小組的同學猜一猜，誰是領導者。請領導者注意保護好自己，爭取不被大家猜出來。
“誰來猜一猜，他們當中誰是領導者？”
1.在玩領導者遊戲時，教師要讓組員悄悄選出領導者，不能讓其他同學發現，領導者共做3個動作，領導者變化時，其他組員要快速完成動作，以免讓其他同學發現。