·學習成果
我能說出自己孤獨時的感受並有辦法讓自己感到快樂。
我能為班級的友善做出努力。
·課前準備
（一）教學場地及材料準備
活動需要學生能夠自由組成小組的場地，教師可以將座椅擺成4人或者6人的圓桌形。
A4紙、膠棒、彩筆、圖片（兩張大象圖片）、孤獨星卡和骰子、地圖。
（二）教學組織與實施準備
教師了解本節課是“我周圍的人”學習專題中的二年級第三課，是擴展內容。本節課的重點是讓學生能夠理解孤獨的感受，並能夠在集體中為友善的氛圍的營造做貢獻。教學方式上以班級授課和小組合作學習為主；課前教師可以提前分組，中間可組織些有趣的方式重新分組。
（三）教學組織方式概覽
熱身活動：抽簽遊戲。
主題導航：拚圖編故事。
探究與體驗：孤獨星卡；觀看動畫片後思考問題。
總結與反思：製作一張宣傳標語海報。
·學習過程
（一）熱身活動：抽簽遊戲（5分鍾）
教師把兩副撲克牌（按照班級人數扣下其中一部分，形成最後有幾個同學找不到組的結果）打亂順序，讓同學一一抽簽，然後按照數字或者花色來分成小組，最後剩下幾個同學落單。
教師采訪分組過程中大家的感受，以及落單同學的感受。
“我觀察到同學們找到自己的組以後非常興奮，為什麽？
“在分組過程中，你有過擔心嗎？你擔心什麽？
“落單的同學，我看到你們的表情不太自然（愉快），為什麽？你們有什麽感受？”
“看來，大家都不願意落單，因為這讓我們覺得孤獨。
“不過，老師要承認一個錯誤，因為我是故意讓幾張牌是單一的，為了讓大家體驗這種孤獨的感覺。那麽現在哪個組願意接受你們的新成員呢？”