·學習成果
我會告訴你某些讓我嫉妒的事情。
我能意識到我感覺嫉妒的時候。
我理解不友好和傷害別人並不會讓我感覺好受。
·課前準備
（一）教學場地及材料準備
教室、白紙、彩筆。
（二）教學組織與實施準備
教師了解本節課是“我周圍的人”學習專題中的二年級第二課。本節課的重點是讓學生能夠理解嫉妒的情緒，覺察到自己感到嫉妒的時候，並能夠體驗傷害別人時自己也不會好受。本節課是一年級本專題中關於驕傲與嫉妒的話題的延續，教師可以回顧一年級教材的內容，根據二年級學生的認知特點和教材內容，把握不同年級學生的社會情感能力的側重點。
教學方式上以班級授課和小組合作學習為主；課前教師可以提前分組，中間可用有趣的方式重新分組。
（三）教學組織方式概覽
熱身活動：鏡子扮演。
主題導航：《嫉妒的故事》。
探究與體驗：阻止嫉妒大作戰。
總結與反思：翻轉劇場。
·學習過程
（一）熱身活動：鏡子扮演（5分鍾）
在同桌兩位同學中，甲同學扮演鏡子，乙同學在“鏡子”前麵做各種表情和動作，甲同學則和乙同學做一樣的動作和表情。
學生思考並回答教師的問題。
“怎樣才能讓甲同學回應你友好的表情和動作呢？”
“人和人之間就像鏡子一樣，你傳遞出去什麽，就會收回什麽，比如，你傳遞出去好情緒，就會得到別人積極的回應，你要是傳遞出去不禮貌，別人也會回應不禮貌。”
教師可以讓乙同學抽簽，規定題目，比如，不開心、興奮、討厭等。
（二）主題導航：《嫉妒的故事》（10分鍾）
學生聽故事，回答問題。
“有時候，你可能是無意中心情不好，傳遞給了別人。但是，很多時候，也許你知道自己是故意的，那麽，讓我們聽聽這個故事吧，看看對你有什麽啟發。”