·學習成果
我能判斷什麽時候該堅持自我。
我能在不傷害他人的前提下堅持自己的需要和權利。
·課前準備
（一）教學場地及材料準備
教師選擇相對寬敞且能進行小組教學的教室。
教師將三個故事腳本製作成幻燈片。
教師準備一本繪畫書、一支鉛筆、一塊橡皮擦、一塊巧克力。
教師準備一個漂亮小白兔的毛絨玩具，或者是其他的小動物毛絨玩具。
（二）教學組織與實施準備
本節課的主題是堅持自我，目的是讓學生理解堅持自我的重要性，並知道如何在不傷害別人的情況下堅持自己的需要和權利。教師在教授本課時注意在活動中為學生創設更多放鬆的情境，根據學生的年齡特點，采取適宜的教學方法。
（三）教學組織方式概覽
熱身活動：圓圈遊戲“開心的小白兔”。
主題導航：我知道堅持自我的重要性。
探究與體驗：腳本表演。
總結與反思：我知道應該怎樣堅持自我。
·學習過程
（一）熱身活動：圓圈遊戲“開心的小白兔”（5分鍾）
教師拿出事先準備好的小玩偶（小白兔，或者是小熊、小狗、小象等），讓同學進行觀察，看它的表情，判斷它是高興的、悲傷的還是憤怒的。
經過觀察，同學們一致認為，這是一隻快樂的小白兔。
教師請每一個同學猜一猜：小白兔因為什麽事情而快樂？每一個同學說一個理由，當前麵一個同學說完後，後麵一個同學接上，依次表達。
“同學們，小白兔快樂是有原因的，我們每一個人想到的原因可能不一樣，但是誰說得是正確的呢？你同意其他同學的想法，還是堅持自己的想法呢？”
1.學生進行輪流表述時可能會說得較多而耽誤太多時間，因而遊戲開始時就限定好每人隻能說一個理由。