·學習成果
我能告訴你什麽是欺負。
我能體會受欺負者的感受。
·課前準備
（一）教學場地及材料準備
課前教師運用網絡或其他路徑充分收集熱身活動所需的圖片、聲像素材；準備好學生合作探究所需的大白紙與彩色筆。
（二）教學組織與實施準備
教師認識本節課在二年級社會情感學習中的概念性奠基和特征性辨識作用；了解本節課是“向欺淩說‘不’”學習專題中的二年級第一課，是本專題各教學內容的重要導入；理解針對同一專題在一、二年級應設計不同的教學難度與教學重點。
（三）教學組織方式概覽
熱身活動：快樂動物。
主題導航：欺負。
探究與體驗：受欺負的感受。
總結與反思：欺負的特征。
·學習過程
（一）熱身活動：快樂動物（5分鍾）
教師收集有關小動物歡叫或歡快情景的圖片、聲像資料，課前為學生播放3分鍾視頻。
“同學們，你希望自己的生活是怎樣的？（學生回答：幸福的、快樂的。）快樂使我們的生活充滿了陽光。今天，我們先來分享一下可愛的小動物的快樂吧！”
（二）主題導航：欺負（5分鍾）
“生活在快樂中是一件美好的事情。但生活中也常常會發生一些令人不快樂的事情，比如說……（請學生列舉出來。）生活中還有一種令人們不快樂的事情，這就是‘欺負’。”
（三）探究與體驗
活動：受欺負的感受（25分鍾）
“在生活中，我們都知道哪些有關欺負的事情呢？我們可以在組內進行討論並按以下三個獨立的標題記錄想法，例如，‘關於欺負’‘欺負的案例’‘欺負讓人感受如何’；最後，讓我們在組內共同歸納出欺負所具有的特征。”
有可能學生不能準確找出欺負的案例，教師可以補充以下兩個例子進行欺負的行為辨別。