孫傳華，陶行知育才學校時期學生，南京師範大學教授。《對陶行知教育理論的幾點認識——兼評〈全麵正確評價陶行知先生的教育思想〉》一文分成四個部分，對《全麵正確評價陶行知先生的教育思想》一文所持的觀點進行反駁。第一，作者認為，陶行知的生活教育理論是在教育實踐中發展起來的，順應了曆史發展的方向，具有辯證唯物論的思想。第二，陶行知根據中國的實際，批判地繼承了杜威教育思想的合理成分，並非照搬照抄，而是洋為中用，開創性地建立了具有中國特色的生活教育理論。第三，陶行知的“教學做合一”理論不是照搬杜威的“關於思維過程的理論”，而是有一個形成過程。第四，陶行知有明確的教育目的，是“為整個民族利益來造就人才”，而不是“超政治超階級無目的的論的教育”。並認為，“陶行知的教育事業是中國共產黨領導下的新民主主義革命的一部分”。總之，作者在文章中高度評價了陶行知及其教育思想。