方明（1917—2008），原名方友竹，江蘇無錫人。曾就讀於無錫玉祁中學。1933年夏，在上海參加陶行知主持的中國普及教育助成會，成為該會的工讀生，師從陶行知。1935年春，參加中國青年反帝大同盟，以山海工學團為活動基地。在陶行知指導下，主辦流浪兒童工學團、亭子間工學團，在難童中推行普及教育。1936年春在上海成都路小學任教，下半年到餘日章第二義務小學任職，其間與陶行知聯係頻繁。1938年擔任上海小學教師同仁進修會理事兼學術部副部長。1946年陶行知在上海參加民主鬥爭時，受共產黨委派與陶行知保持緊密聯係，並協助陶行知工作，直至陶行知去世。1950年任上海市教育工會第一任主席、中國教育工會副主席。1979年任中國教育工會主席。1985年中國陶行知研究會成立後，先後擔任常務副會長兼秘書長、會長等職。
方明與陶行知相識於中國普及教育助成會，作為一名工讀生，在陶行知的指導下，他以工學團為形式從事普及教育活動，為其後來從事教育工會的組織工作奠定了基礎。在陶行知生前的最後一段時間裏，方明有機會陪在其身邊協助工作，得以進一步了解陶行知的思想與行動，也加深了師生之間的感情。《陶行知研究工作正在迅速發展》是中國陶行知研究會、中國陶行知研究基金會成立一年後，中國陶行知研究的發展情況總結，文章肯定了“兩會”成立後對於陶行知研究的積極推動作用，轉變了人們對陶行知本人及其教育思想、實踐活動以及陶行知研究的認識，陶行知研究隊伍得以壯大，湧現出大批的陶研成果，對於新時期中國教育發展起到了指導與推動作用。《“生活教育”在改革開放中的新發展》一文著重敘述改革開放十餘年來，在陶研工作者的理論研究與實踐探索下，生活教育理論在新時期獲得新的發展，表現在十個方麵：提出創業教育、改革師範教育、拓寬農村教育、興辦職業教育、創辦企業教育、轉軌素質教育、開展“四小”兒童教育活動、開辟活動課程、組織社區文化生活、進行“六大解放”實驗。