一、“育人為本”的含義★
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》指出：“育人為本、德育為先”是實施教育的主導思想。“育人為本”是教育的生命和靈魂，是教育的本質要求和價值訴求。
（一）幼兒的本質屬性
“育人為本”中提到的“人”，即為受教育的對象——幼兒。正確認識幼兒的本質屬性，才能真正有效地促進幼兒發展。
1.幼兒是身心發展迅速的人
幼兒期是人的心理發育的關鍵時期，也是一個人生長發育特別旺盛的時期，幼兒身心的各方麵都蘊藏著極大的發展可能性。幼兒身心發展過程中所展現出的各種特征都還處在變化中，品德、觀念和行為習慣都在形成中，既容易接受正麵的教育，也易受到不良因素的影響，具有極大的可塑性。
2.幼兒是學習的主體，是具有能動性的教育對象
現代教育觀強調幼兒既是教育的客體，也是教育的主體。幼兒在教育活動中具有主觀能動性和進行自我教育的可能性，幼兒的學習和發展是一個主動建構的過程。
經典例題
2013年單項選擇題：依據育人為本的理念，教師的下列做法中，不正確的是（ ）。
A.培養學生特長
B.發展學生潛能
C.尊重學生個性
D.私拆學生信件
【答案】D
【解析】育人為本是教育的生命和靈魂，是教育的本質要求和價值訴求。教師私拆學生的信件，侵犯了學生的隱私權，違反了育人為本的理念。
3.幼兒是獨特的、富有個性的生命精靈
每個人都會由於遺傳素質、社會環境、家庭條件和生活經曆的不同而有所差異。幼兒作為一個生命體，是以具體的、獨特的麵貌存在於這個世界的，每一個生命精靈都有自己的天賦、尊嚴、興趣、愛好，都具有自己獨特的氣質、鮮活的個性，教育要幫助幼兒富有個性地發展。