一、公正對待每一個幼兒★
教育公正是指通過合理的教育製度，恰當地分配教育資源，使每個人獲得與其相適應的教育，滿足個體的學習需要，使個體得其應得，實現個性化的發展。在教育教學活動中，要運用“育人為本”的幼兒觀，公正地對待每一個幼兒，不因性別、民族、地域、經濟狀況、家庭背景和身心狀況等歧視幼兒。
（一）平等地對待幼兒
現代教育提倡和追求民主平等的師生關係，主要就是強調師生之間在人格上的平等，強調學生有自己的尊嚴和權利。
（二）麵向全體，點麵結合
摒棄置大多數學生於不顧的某些所謂“抓重點”的做法，包括過分強調重點校、重點班、重點苗子的做法，這些都是有違教育公正的。因為在隻抓重點的做法中，太多的學生被忽視，失去了平等受教育的機會。
（三）自覺學習，提高修養
公正對待每一個學生要求教師要有高度的使命感和寬闊的胸懷，同時還要有一定的自製力和抵製壓力、堅持公正的勇氣以及較高的教育技能，這些都需要通過學習來獲得和提升。
（四）實事求是，賞罰分明
所謂“實事求是，賞罰分明”，就是要做到尊重學生和嚴格要求的統一。一方麵要根據學生的實際因材施教，另一方麵在製度上又不能允許特殊學生存在。在教學生活中，教師常常要做“裁判”，判斷學生的對與錯，這就要求我們必須公正，不能偏私。
（五）愛無差等，一視同仁
作為教師，就要為孩子的成長負責，愛每一個幼兒。對學生而言，教師的一句話、一個動作，甚至一個眼神，都有可能影響他的一生。
（六）長善救失，因材施教
教師在對學生的愛護、幫助、評價和獎懲上應當一視同仁。在落實一視同仁、愛無差等原則時要考慮學生在個性、知識水平和智力程度等方麵的差異，因材施“愛”，因材施“罰”。