首頁 全國教師資格認定考試專用教材 綜合素質.幼兒園部分

第三節 閱讀材料的整體把握

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一、分析文章結構,把握文章思路★★

(一)結構和思路

1.文章結構

結構是文章的內部組織形式,反映作者對客觀事物的認識過程,結構要服從文章主題表達的需要。一般認為,文章結構的內容包括段落、層次、開頭、結尾、過渡、照應、標題、款識、補記等。

文章從結構來看,有六種類型:並列關係、承接關係、遞進關係、轉折關係、因果關係和解證關係。

例如:

鈔書既是看得見摸得著的資料準備,也是一種寫作技巧,還可以養成讀書思考的好習慣,何樂而不為?不過,這裏也有陷阱,就像周作人提醒的“學我者病”。“文鈔公”需要有自己的價值尺度與審美標準,否則,拿起來就鈔,誰不會?弄不好變成偷懶甚至抄襲的借口。之所以在這個時候談論古人的“鈔書”,當然是有感而發。今人看書,普遍過於浮泛,如蜻蜓點水,不若古人之沉潛把玩。這是因為現在需要看的東西太多了,沒時間,隻好一目十行,都是“知道了”。還有一點,五四以前,我們太尊信古人;五四以後,我們又太藐視古人。都想開天辟地,都是前無古人,寫自己的書都來不及,哪還有心思鈔別人的書?

分析文段可知,該段從結構上采用了多種關係。以“不過”為界,前句講鈔書的好處,後句發生轉折,講鈔書也有陷阱。以“否則”為界,前句講“文鈔公”需要有自己的價值尺度與審美標準,後句產生遞進,講鈔不好會成為偷懶和抄襲的借口。文段最後又體現了因果關係,講述了這個時候作者談論古人“鈔書”的原因。

分析文章的結構有三個方麵的要求:能夠分析段內的結構層次;能夠分析全篇的結構層次;能夠在把握結構層次的基礎上,根據要求進行歸納整理。

2.文章思路