程書森 河南省鄭州市新密第一高中
2008年，我接手了一個高一新班。開學不久，有個叫曉濤的學生很快就進入了我的視線：剛一開始上課，他就發呆，無論怎麽提醒，他的注意力就是集中不起來。一段時間過後，他索性一上課便睡覺，老師的授課對他來說好像是催眠曲，經常有老師找我告狀。我也多次找他談話，了解到的情況是，曉濤家庭關係和睦，本人心理也挺健康，就是學習基礎薄弱，“上課就像聽天書”。談過話之後，他會稍有改觀，可是一段時間之後，他依然是我行我素，上課睡覺如家常便飯。結果，期中考試考得一塌糊塗。
為此，我傷透了腦筋，幾乎使出了渾身解數，卻拿他毫無辦法。漸漸地，我也心灰意冷了，把他安排在了教室最後一排的角落裏，讓他一個人坐一桌，免得影響老師和其他學生上課的情緒。
有一天，我到班裏聽課，正好坐在他旁邊，和他當起了“同桌”。那是一節物理課，物理老師精彩的講解，讓我聽得入神。曉濤呢，因我就在旁邊，不敢睡覺，隻好強打起精神，翻開書聽老師講課。我用餘光時不時地瞄向他，隻見他拿著筆，心不在焉地在書上亂畫、亂寫，偶爾也隨著老師的講解大聲敷衍幾下，貌似聽得很認真……
下課後，我沒有急於離開教室，而是主動和他聊起天來。
“曉濤，上課聽懂了嗎？”
看著我真誠的目光，他先是點點頭，隨即又搖搖頭。
“我不是教物理的，但這一節課講的內容我聽懂了。這樣，我先把物理老師本節課講的重點內容給你複述一下，然後你再給老師講一遍，好嗎？”
他猶豫了一下，很不自信地點了點頭。
於是，我簡明扼要地向他複述了一遍本節課的內容。接著，曉濤鸚鵡學舌似的把我複述的內容又複述了一遍。雖然是結結巴巴的，但我仍然給予了他很多的鼓勵，並告訴他：“隻要用心聽，一定能聽懂的。”