唐誌梁 廣東省佛山市東平小學
畢燕平 華南師範大學教育科學學院
為了配合學校開展的“創新班級管理，打造特色班級”活動，我在班裏開展了“折出我未來”特色建設活動，取得了顯著成效。
一、活動目標
“折出我未來”班級特色建設目標包括四個方麵：一是通過獨立或合作折紙活動，使學生遵守日常行為規範，增強班級凝聚力；二是通過折紙活動，培養學生的動手操作能力、想象力和創造力；三是以折紙為載體，開辟學生與教師、同學、家長溝通交流的新途徑；四是創建以折紙為主題的班級環境氛圍，在潛移默化中使學生形成高雅的生活品位。
二、活動特色
我們開展了以下五種特色活動。
（一）爭芳奪豔
（1）以小組為單位進行各項常規的量化比賽。先將學生分成6個小組，每組折出代表自己小組的折紙作品，確定組名，設一名小組長，組員要認真完成每項量化指標，包括“學習”和“行為”兩個方麵。其中，學習方麵包括課前準備、上課表現、課間表現和作業情況；行為方麵包括衣冠、教室和宿舍衛生、午餐和午休紀律、眼保健操和課間操紀律等，合計10項。
（2）小組比賽結果在教室後牆的第一個板塊中展示。板塊中有6朵向日葵，每朵向日葵對應10片花瓣和10片樹葉。每天小組組員沒有違規記錄，獲得10分，若有違規記錄，該項指標分數為0。每獲得50分，給該組向日葵的一片花瓣塗上顏色，最先把所有花瓣塗完的小組獲勝。
（二）眾星捧月
該活動分小組進行，組員代表星星，組長代表月亮。組長先掌握折紙技術，組員們向組長拜師學藝，故曰“眾星捧月”。折紙主題由組長確定，以日常生活必需品為主題內容，隨後以組長帶組員的形式，互相學習和比拚。