自2006年新義務教育法頒布實施以來，義務教育完全進入政府公共財政的保障範圍。義務教育的總投入持續增加，從2000年的1887億元增加到2010年的8372億元，年平均增幅14.5%，其中農村義務教育經費總量從2000年的920億元增加到2010年的5018億元，年平均增幅為16.67%[2]；同時各地積極采取措施，全麵貫徹落實，給農村中小學學生及家庭帶來了巨大的福祉。具體表現為以下五個方麵。
第一，農民負擔切實減輕。
“新機製”實施後，僅在免除學雜費和免費提供教科書兩項上，全國農村每個小學生平均每年減少支出230～270元；每個初中生平均每年減少360～410元；如果該學生是同時享受生活費補助的家庭經濟困難的寄宿生，那麽每個小學生平均每年的支出將減少980～1020元；每個初中生平均每年的支出將減少1360～1410元（參見表3-1）。2010年，全國1.3億名農村義務教育階段學生全部免除了學雜費、教科書費，3000多萬寄宿生免除了寄宿費，1228萬中西部家庭經濟困難學生享受了“一補”政策。
表3-1 “新機製”減輕農民負擔情況
一些學者對“兩免一補”政策及“新機製”的實施情況進行了調查研究。例如，孫百才、常寶寧（2008）基於西部六省的調查結果發現，“兩免一補”政策實施使得家庭經濟困難的學生，以及殘疾和少數民族兒童受益較大，這與“新機製”政策的預期目標相吻合。“新機製”的實施惠及全國約40萬所農村中小學校近1.5億學生，切實減輕了農民家庭的負擔，同時掃除了經濟困難家庭子女上學的最大障礙。[3]
範先佐、付衛東（2009）通過對中西部部分縣的多次調研，較全麵地分析了“新機製”實施以來所取得的成效。調查結果顯示，“新機製”實施後，我國中西部農村僅免除雜費一項，平均每年每名小學生減負140～180元，初中生減負180～230元；享受免費教科書平均每年每名小學生減負210～250元，初中生減負320～370元；同時享受寄宿生生活費補助的，平均每年每名小學生減負510～550元，初中生減負620～670元。[4]