一 慕課製作：不是一個人在戰鬥
打開慕課中的任何一節課，不僅是學習資源，更是一場電影級別的視覺盛宴。麵對鏡頭侃侃而談的教師，層出不窮的光影效果，打破了人們之前對在線課程畫麵粗糙、製作簡陋的刻板印象。那麽，慕課課程究竟是如何製作出來的？製作一節慕課課程有哪些流程和步驟？製作背後又有什麽技巧和竅門？
（一）慕課的技術基礎
將“以學習者為中心”和“開放的教育形式”這兩大設計理念落實到實際開發中，需要具備相關的技術基礎，包括對課程統籌安排的教學設計技術、對慕課教學視音頻素材的處理技術以及慕課開放運營中的網絡平台管理技術。下麵將依次介紹。
教學設計技術。一門好的慕課課程包括三個組成部分，即課程講座視頻、課程測驗、師生互動及生生互動活動，這三大要素的成敗直接取決於授課教師的教學設計技術。
慕課麵對龐大的學習群體與智能移動的數字學習環境，需要思考如何以最好的方式教授課程內容，如何促進學生理解概念和理論並將之運用於真實世界，如何以最佳的方式指導學生。這在開發之初就要求開發團隊中的授課教師從課程內容、教學活動、在線指導策略等方麵加以審視。這就要求設計者明確教學對象需求，基於知識點分解課程內容，並融合相關知識素材，通過在線活動與測試，豐富教學過程，變單一的視頻點播為多樣化的師生互動。
視音頻處理技術。將慕課設計方案付諸實踐，不可避免會涉及各種各樣的課程素材，如視音頻素材、活動方案、擴展閱讀文件等，特別是慕課的主要組成部分之一的教學視頻。如何圍繞教學目標和設計方案對這些素材進行有效整合，是慕課開發中重要而煩瑣的工作。