中小學數字校園：中小學數字校園是自2003年左右出現在基礎教育領域的信息化實踐概念。這些年的發展表明，它是一個伴隨技術發展、學校教育教學改革而動態演化發展的概念。其基本特征是訴求信息技術在學校教育教學、管理、教研、校園文化、家校互動、教育資源開放共享等覆蓋學校全部業務的“係統化”應用過程。它是推動育人環境優化、教學流程創新、教育管理精準、家校合作共育、優質資源共生的現代化校園。當前，中小學數字校園的發展進入智慧校園建設階段，其基本訴求特征為泛在的接入環境、整合融通的應用環境、可持續發展的運行環境。
中小學數字校園建設模式：中小學數字校園建設模式是指個體學校在其推動信息技術在學校係統化應用過程中所采取的路徑、策略與方法的總和。由於個案數字校園建設受學校教育辦學能力、信息化領導力、信息化投入水平、區域信息化發展政策與環境、社會教育信息化發展與服務水平、學校具體合作對象的實施能力等諸多要素的影響，每一個個體學校的數字校園發展都呈現出不一樣的特征。從諸多的數字校園實踐案例中，我們將具有共同發展特征的數字校園進行歸類，以大體上呈現出它們不一樣的發展特征類型，這就是本叢書的努力方向。為方便實踐上的參考，本叢書在區、校、業務三個層麵上進行了模式提煉工作，以提升本叢書在實踐上的參考價值。
教育信息化體係：教育信息化體係是指“互聯網+”時代推進信息技術在教育教學方麵的深度融合發展進程，對教育信息化職能定位、管理方式、推進方式和服務方式重塑和再造實踐背景下呈現出來的、具有新特征和新內涵的信息化支撐體係，其基本特征是跨部門、跨業務、跨專業的協同化、民主化、信息化工作文化的生成與發展。