一、老年大學教學示範藝術的步驟
（一）老年大學教學示範藝術的準備
1.內容的準備
老年大學的教師首先對要示範的內容認真鑽研，完全消化吸收，進行分析、綜合、概括，歸納總結出示範的難點（容易犯錯的地方）和重點（掌握整個技巧、技能的關鍵節點）。同時，結合要示範的內容翻閱相關參考書和文獻資料、查看相關教學視頻，及時完善、糾正示範可能存在的不足和誤區。然後認真詳細地撰寫教案，尤其是示範藝術的實施步驟，精心設計示範過程，科學合理地安排好示範的空間和時間。對示範內容，必須進行精心篩選，使其具有典型性和科學性，以期達到直觀易懂的效果。隻有這樣，才能最大限度地發揮出示範的作用。
重、難點的準備與相應的示範策略
——以“e小調應用鋼琴彈奏”的授課教案為例
一、教學重點
（一）加強模式化技能訓練。
（二）加強大腦及身體協調運作。
（三）互動中激發求知。
二、教學難點
（一）注重應用鋼琴基礎技能訓練，可變性強，能培養學生的快速反應能力。
（二）以歌學琴，加強學生的識譜能力，對音高音準構成記憶框架，以便準確掌握音樂的節拍、節奏。
（三）引導性教學，激活學生的求知欲，互動中求知。從“學會”變成“會學”。
三、示範策略
選用《中老年人鋼琴基礎教程》第二冊，第34頁練習曲。本首練習曲需要4個課時完成教學，本周屬第一課時。先根據全曲的框架進行教學，再著重講解本課需要學習的部分。
教師全曲範奏，學生欣賞樂曲，並暢談感受。教師根據全曲展開引導性提問，一問一答的互動式教學，可以讓學生高效率的獲取知識，並激發求知欲，在日後的學習過程中從“學會”變成“會學”，使學生養成良好的學習慣性與學習方法。（15分鍾）