一位年輕的父親在發生大地震後，衝向已經變成廢墟的兒子所在的學校，不顧眾人勸阻，堅持挖了38個小時……最終奇跡出現了，父親救出了自己的兒子還有其他14個孩子。盡管我私下裏覺得這種可能性極小，但以前講授《地震中的父與子》，我很依賴於事情圓滿的結局。但是後來我把結局給改了，到現在我也不能確定我的做法是對還是錯。“嘭”的一聲巨響，發生了爆炸，這位父親永遠和他的兒子在一起了，其他孩子也失去了生還的希望。
一個孩子說：我看這位父親真的有點失去理智了，如果他不堅持挖的話，就不會有這麽多人喪命。
還有一個孩子接著說：在這樣的大災難麵前，這位父親應該接受警察、消防隊長的建議，他們畢竟是專業救護人員，而且他們也一直沒有停止援救。
又有一個孩子說：我覺得這位父親有點自私，如果他有什麽意外，那麽他的妻子就成了寡婦，她已經失去了兒子，突然又失去了丈夫，會受不了的。
聽到這裏，我有一種想哭的衝動，課文圓滿的結局沒有觸動我，學生的話卻讓我的心一下子柔軟起來，並抵達溫暖。
還有一次上《麋鹿》，我請學生暢談讀後的感受，一個又一個孩子表達了對清政府、對八國聯軍的憤怒，是他們讓麋鹿這種珍奇的動物客居他鄉，顛沛流離。突然，有一個孩子小心翼翼地對我說：“老師，我對外國人有了新的看法，我很感謝英國烏邦寺動物園的園主，他那麽喜愛麋鹿，對麋鹿精心照顧，而且後來大公無私地把麋鹿運往世界各國，如果沒有他，麋鹿可能真的銷聲匿跡了。”然後又有孩子對我說：“我也很矛盾，書中說有一個外國人撰文向全世界介紹麋鹿，導致麋鹿流落他鄉。但是如果沒有他的介紹，麋鹿可能真的會滅絕。”我雖然一下子不知道該如何回應，但心裏抑製不住地溫暖起來，我分明看到了與主觀、狹隘截然相反的寬容、理性與深刻，那是一個偉大的民族所應該具有的品格。